{"id":83192,"date":"2021-10-17T15:05:37","date_gmt":"2021-10-17T18:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias2262.com\/?p=83192"},"modified":"2021-10-17T15:05:37","modified_gmt":"2021-10-17T18:05:37","slug":"flexibilizan-las-condiciones-para-que-los-alumnos-de-la-provincia-pasen-de-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias2262.com\/noticias\/flexibilizan-las-condiciones-para-que-los-alumnos-de-la-provincia-pasen-de-ano\/","title":{"rendered":"Flexibilizan las condiciones para que los alumnos de la Provincia pasen de a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

La Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n bonaerense emiti\u00f3 un documento a las escuelas en el que se establecen par\u00e1metros de evaluaci\u00f3n de los estudiantes para la finalizaci\u00f3n de curso seg\u00fan las etapas del a\u00f1o. Se contemplan instancias adicionales en caso de ser necesarias.<\/strong><\/p>\n

El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires avanza en la flexibilizaci\u00f3n del curso escolar para 2021, disponiendo categor\u00edas de calificaci\u00f3n e instancias adicionales para asegurar que los estudiantes pasen de grado, tras el segundo a\u00f1o atravesado por la pandemia. Un informe detallado al respecto lo publica el portal La Tecla, base de este trabajo de informaci\u00f3n sobre este asunto.<\/p>\n

A\u00f1ade que la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n (DGCyE) bonaerense distribuy\u00f3 en las \u00faltimas horas el documento \u201cEnse\u00f1anza y Evaluaci\u00f3n Cierre Bienio 2020-2021\u2033, en el que se establecen los mecanismos de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de los aprendizajes logrados en los \u00faltimos dos a\u00f1os.<\/p>\n

Seg\u00fan trascendi\u00f3, en el documento menciona los dos informes que debe elaborar cada instituci\u00f3n: uno correspondiente a la primera mitad del a\u00f1o; el otro, a la segunda. En esos informes hay tres categor\u00edas posibles en base a los aprendizajes prioritarios que defini\u00f3 la DGCyE:<\/p>\n

Trayectoria Educativa Avanzada (TEA): los estudiantes que alcanzaron los aprendizajes priorizados y con quienes se sostuvo un muy buen nivel de vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica, con retroalimentaci\u00f3n de los docentes y avances en los contenidos.<\/p>\n

Trayectoria Educativa en Proceso (TEP): los estudiantes que no alcanzaron los aprendizajes prioritarios, pero que tuvieron un buen nivel de vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica. \u201cSi bien realizaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes, se requiere reponer o profundizar algunos de los contenidos ense\u00f1ados\u201d, dice la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

Trayectoria Educativa Discontinua (TED): los estudiantes que no aprendieron los saberes m\u00ednimos y con quienes se tuvo escaso o nulo nivel de vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica.
\nEl documento incluye un llamado a una mirada m\u00e1s contemplativa a la hora de evaluar a los estudiantes. \u201cSer\u00e1 necesario un trabajo profesional, colectivo, y colaborativo de todos los equipos docentes de cada instituci\u00f3n ya que tambi\u00e9n en la evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de saberes debemos situar c\u00f3mo fue desarrollada la ense\u00f1anza en cada caso y para cada uno y cada una de los estudiantes: \u201cse eval\u00faa lo que se ense\u00f1a\u201d, dice.
\nPrimaria<\/p>\n

A partir de esas tres categor\u00edas, la promoci\u00f3n en la primaria depender\u00e1 exclusivamente de los contenidos considerados prioritarios y los alumnos m\u00e1s rezagados tendr\u00e1n instancias de recuperaci\u00f3n en febrero.<\/p>\n

En diciembre ser\u00e1n promovidos directamente todos los que logren la escala TEA en el segundo informe de 2021, sin importar cu\u00e1l haya sido la calificaci\u00f3n que recibieron en la primera mitad del a\u00f1o.<\/p>\n

No obstante, quienes no alcancen una trayectoria educativa avanzada en el segundo informe tendr\u00e1n que asistir a clases durante todo febrero para fortalecer los aprendizajes. En ese momento tendr\u00e1n una evaluaci\u00f3n y definir\u00e1n su paso al siguiente curso.
\nSecundaria<\/p>\n

Al igual que en primaria, todos los estudiantes que logren en el segundo informe una valoraci\u00f3n pedag\u00f3gica TEA promocionar\u00e1n al siguiente curso, m\u00e1s all\u00e1 del resultado obtenido en la primera mitad del a\u00f1o.<\/p>\n

Para los alumnos de entre primer y quinto a\u00f1o que no alcanzaron la promoci\u00f3n directa habr\u00e1 clases en febrero y podr\u00e1n pasar de a\u00f1o con dos \u00e1reas de aprendizajes \u201cpendientes de acreditaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cTodos ellos deber\u00e1n participar de instancias complementarias de intensificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de esas \u00e1reas durante el primer semestre 2022\u2033, consigna el documento que tambi\u00e9n indica que, en el caso de los estudiantes de secundarias t\u00e9cnicas, podr\u00e1n tener hasta tres \u00e1reas pendientes debido a que tambi\u00e9n tienen materias pr\u00e1cticas.
\nPor \u00faltimo, hace una aclaraci\u00f3n respecto a los alumnos del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria. Todos aquellos alumnos de sexto o s\u00e9ptimo a\u00f1o que no acrediten los saberes tendr\u00e1n clases durante febrero, marzo y abril de 2022 para que puedan obtener el t\u00edtulo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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