{"id":93396,"date":"2022-09-10T17:26:08","date_gmt":"2022-09-10T20:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/primicias2262.com\/?p=93396"},"modified":"2022-09-10T17:26:08","modified_gmt":"2022-09-10T20:26:08","slug":"twitch-memes-y-videos-nuevas-herramientas-pedagogicas-para-atrapar-a-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/primicias2262.com\/noticias\/twitch-memes-y-videos-nuevas-herramientas-pedagogicas-para-atrapar-a-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Twitch, memes y videos: nuevas herramientas pedag\u00f3gicas para \u00abatrapar\u00bb a los estudiantes"},"content":{"rendered":"

POR FLORENCIA \u00c1LAMOS Y MILAGROS ALONSO (T\u00e9lam)<\/strong><\/p>\n

Las\u00a0redes sociales\u00a0<\/strong>se convirtieron en los \u00faltimos a\u00f1os en aliados importantes de muchos educadores que encontraron en los recursos y plataformas tecnol\u00f3gicas m\u00e1s utilizadas entre las y los j\u00f3venes herramientas pedag\u00f3gicas efectivas para transmitir, de forma din\u00e1mica, conocimientos de algunas asignaturas que suelen ser m\u00e1s complejas o no generan tantas adhesiones.<\/p>\n

Es el caso de\u00a0Adriana Gonz\u00e1lez,\u00a0<\/strong>que gener\u00f3 una\u00a0revoluci\u00f3n de suscriptores ense\u00f1ando matem\u00e1ticas por Twitch,\u00a0<\/strong>y de\u00a0Florencia \u00abPupina\u00bb Plomer,<\/strong>\u00a0conocida en las redes sociales como la\u00a0docente que ense\u00f1a historia con memes,<\/strong>\u00a0quienes contaron a T\u00e9lam sus experiencias en ocasi\u00f3n de celebrarse ma\u00f1ana el D\u00eda de las Maestras y los Maestros.<\/p>\n

\u00abHay gente que, en el tiempo libre, pasea, sale a caminar o a tomar el t\u00e9 con amigos, yo doy clases de matem\u00e1ticas por Twitch, y me encanta\u00bb, sostuvo Gonz\u00e1lez, nacida en 25 de Mayo y residente de La Plata, quien trabaja en varias escuelas p\u00fablicas de todos los niveles de la capital bonaerense.<\/p>\n

Animada por su hija de 21, que le dio el \u00abempuj\u00f3n\u00bb para entrar a las redes, hace poco m\u00e1s de un a\u00f1o que esta profesora transmite por la famosa plataforma de streaming con la cuenta\u00a0\u00abLadematem\u00e1tica\u00bb<\/strong>\u00a0<\/b>y ya\u00a0tiene 93.000 suscriptores; hizo 240 clases<\/strong>\u00a0y celebr\u00f3 su primer aniversario en Twitch con un vivo de 12 horas ininterrumpidas.<\/p>\n

Pero no fue el m\u00e1s largo: \u00abPara festejar la clase n\u00famero 100 -que fue en enero- hicimos un vivo que dur\u00f3 100 horas porque hice un extensible. Empezamos un martes y terminamos el domingo\u00bb, coment\u00f3.<\/p>\n

Sus\u00a0videos se hicieron virales<\/strong>\u00a0luego de que el\u00a0reconocido streamer Coscu la recomendara\u00a0<\/strong>el a\u00f1o pasado por explicar \u00abde forma muy tierna y desinteresada\u00bb a quienes \u00abno saben resolver o aclarando dudas sobre la asignatura\u00bb.<\/p>\n

\u00abYo respondo preguntas, quiz\u00e1s hago especiales porque lo piden y quedan subidos o propongo temas. Hace poco hice un especial de Polinomios, pero lo que hago es levantar consultas que me mandan por el chat o por Discord, que es otra aplicaci\u00f3n, con la foto de lo que tengan que resolver\u00bb, relat\u00f3 la docente.<\/p>\n

Para Gonz\u00e1lez, \u00abno hay personas que no entienden la matem\u00e1tica\u00bb<\/strong>, sino que \u00abno siempre se explica bien, o las veces necesarias\u00bb<\/strong>. Por eso, asegur\u00f3, si hace falta explica \u00abmil veces lo mismo\u00bb en sus clases por Twitch.<\/p>\n

Entre las consultas m\u00e1s reiteradas aparecen las divisiones. \u00abGente de cualquier edad, primaria, secundaria, o universidad me consultan sobre c\u00f3mo dividir por dos cifras, es un trauma generalizado\u00bb, reconoci\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Historia de una manera particular<\/strong><\/p>\n

Desde C\u00f3rdoba, \u00abPupina\u00bb Plomer\u00a0ense\u00f1a historia con memes a trav\u00e9s de videos<\/strong>\u00a0que superan las decenas de miles de reproducciones.
\nLa docente de 33 a\u00f1os cont\u00f3 que la idea comenz\u00f3 en 2018 cuando le toc\u00f3 un curso \u00abmuy ap\u00e1tico\u00bb: \u00abSe engancharon en hacer los memes y se esforzaban en ver qui\u00e9n hac\u00eda el m\u00e1s gracioso. Eso hac\u00eda que leyeran m\u00e1s y que trataran de entender mejor el tema\u00bb, asegur\u00f3<\/p>\n

Desde ese momento, Plomer -que adem\u00e1s es investigadora en la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC) – convirti\u00f3 a los memes en una herramienta para la ense\u00f1anza con una mirada cr\u00edtica y feminista, aunque aclar\u00f3 que \u00abes una estrategia m\u00e1s que no suplanta la alfabetizaci\u00f3n ni otros procesos pedag\u00f3gicos\u00bb.<\/p>\n

En la b\u00fasqueda de nuevos recursos\u00a0no solo utiliza memes<\/strong>, sino que tambi\u00e9n les propone a sus estudiantes realizar\u00a0videos en la plataforma TikTok\u00a0<\/strong>para consolidar los aprendizajes. Incluso, muchos de estos contenidos se vuelven virales, como el video que realiz\u00f3 un grupo de alumnas sobre mitolog\u00eda griega y alcanz\u00f3 las 860 mil visualizaciones.<\/p>\n

Entre las\u00a0ventajas de usar nuevas tecnolog\u00edas,<\/strong>\u00a0Plomer explic\u00f3 que posibilitan \u00abuna transposici\u00f3n did\u00e1ctica mucho m\u00e1s acorde a la cuesti\u00f3n generacional y\u00a0permiten nuevas formas de atrapar a los estudiantes\u00bb.<\/strong><\/p>\n

De las aulas dio el salto a las redes sociales hace m\u00e1s de tres a\u00f1os cuando empez\u00f3 a hacer\u00a0divulgaci\u00f3n hist\u00f3rica,<\/strong>\u00a0para luego llegar a medios digitales\u00a0como FiloNews<\/strong>, donde\u00a0conduce la secci\u00f3n \u00abEfeMEM\u00c9rides\u00bb.<\/strong><\/p>\n

En su cuenta de\u00a0Instagram con m\u00e1s de 96.000 seguidores<\/strong>, Plomer\u00a0acerca los hechos hist\u00f3ricos al p\u00fablico<\/strong>\u00a0con preguntas como \u00e9sta: \u00ab\u00bfTe imagin\u00e1s que de un d\u00eda para el otro te digan que toda la ciudad tiene que mudarse? Esto pas\u00f3 hace 210 a\u00f1os, el 23 de agosto de 1812 durante el \u00e9xodo juje\u00f1o, uno de los actos patri\u00f3ticos colectivos m\u00e1s grosos de nuestra historia\u00bb.<\/p>\n

Si bien sus contenidos son furor en las redes, Plomer confes\u00f3 a T\u00e9lam que le da \u00abun poco de verg\u00fcenza\u00bb utilizarlos en las clases: \u00abMuy pocas veces llev\u00e9 cosas para que vean y trato de adaptarlas a un formato en el que no se vea mi cara\u00bb.<\/p>\n

Quienes tambi\u00e9n usan sus videos son otros profesores\u00a0<\/strong>que le escriben por las redes para agradecerle por su contenido o para contarle que se animaron a implementar memes y nuevos recursos.<\/p>\n

Para Plomer,\u00a0es \u00aburgente\u00bb repensar las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza\u00a0<\/strong>y la forma en la que se presentan las clases: \u00abEse formato de clase magistral con una persona hablando 40 minutos a 30 personas que est\u00e1n sentadas, todos mirando la frente, no va m\u00e1s\u00bb.<\/p>\n

\u00abNo es solamente incorporar humor o memes, es tambi\u00e9n incorporar nuevas miradas y entender a las aulas como espacios heterog\u00e9neos donde no todos aprenden de la misma forma\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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